A program leírása Nyomtatás

A legfőbb kihívás, amellyel a program szembenéz, hogy a haladó szintű nyelvtanulók on-line oktatásának tekintetében nagyok a hiányosságok mind módszertani, mind tartalmi téren. Napjainkban széles körben rendelkezésre állnak on-line nyelvleckék, de a fő portálokon e tananyagokról (www.word2word.com) végzett kutatás kimutatta, hogy többségük a kezdő nyelvtanulókat célozza meg, és nincs konkrét metodikájuk, amely a fejlődésüket irányítaná.

Emellett ezeknek a nyelvleckéknek a többsége a leggyakrabban használt nyelvekből (angol, francia, spanyol, olasz) készült, és nagyon kevés a ritkábban beszélt nyelvekből. A görög nyelvet illetően általános hiány mutatkozik a C1 és C2 szintű anyagokból. Ahogy a Görög Nyelvi Központ és a Görög Oktatási Minisztérium egy fontos kiadványából (Tankönyvek az újgörög, mint idegen nyelv oktatásában) is kitűnik, a létező anyag módszertanilag nagymértékben elavult, mivel főképpen a nyelvtanulás strukturális-funkcionális módszerére épül, nem pedig a kommunikációs alapokra, melyeknek az a céljuk, hogy lehetőséget nyújtsanak a tanulóknak, hogy a szituációs helyzethez alkalmazkodva használják a megfelelő nyelvi formát. Egyáltalán nem léteznek továbbá on-line anyagok haladó szinten. Ennek következményeképpen minden görögtanár kénytelen saját anyagokat gyártani. Egyáltalán nincsenek eszközök, amelyek lehetővé tennék a tanulók számára, hogy teljesen önállóan tanuljanak – ez komoly hátrányt jelent, mivel Görögországon kívül elenyésző a haladó görög nyelvtanfolyamok száma, kiváltképpen az E.U. új tagországaiban, és a társadalmilag-anyagilag hátrányos helyzetű tanulók csoportja (akik nem engedhetnek meg maguknak egy görögországi nyelvtanfolyamot), vagy a fogyatékkal élők tanulása komoly akadályokba ütközik. Végül, bár létezik a Nyelvtanár-képzés Európai Profilja, sok országban nem létezik olyan szakmai profil, amely integrálná a nem-formális és informális tanulási tevékenységek akkreditációjából eredő készségeket és kompetenciákat.